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    廣東成人高考網

    文言文講解(二):2020年廣東成考專升本語文重點文言文分析

    廣東成人高考網 發布時間:2020-10-16 14:41:30

      下文是成考幫網校為各位考生總結的2020年成人高考語文科目部分重點文言文的考點,本文講解的文言文為《諫逐客書》與《大同》,希望能對各位考生有所幫助。


      《諫逐客書》


      作家作品


      李斯,戰國時楚國人;對于秦始皇統一全國起到重要作用;


      其散文長于說理,富有文采。


      《諫逐客書》載于《史記-李斯列傳》。


      “書”這里不是書信,而是上書,奏章,為古代臣子向君主陳述政見的一種文體。(重點)


      主旨


      要認真閱讀課文后面的注釋1,理解寫作這篇文章的背景。(重點)


      本文以秦國歷史上四位君主納客而成就帝業為據,說明客卿之功;列舉大量事實說明英主不應該重物輕人,并從理論上面說明逐客與納客的利害關系,從而指出逐客是不利于秦國事業發展的,逐客是錯誤的。


      疑難詞句


      1、臣聞吏議逐客,竊以為過矣。(竊:私下;過:錯誤)


      2、民以殷盛,國以富強,百姓樂用。(以:因此;殷盛:富足;樂用:樂于為國效力)


      3、獲楚,魏之師,舉地千里,至今治強。(獲:俘獲;舉:攻取;治強:富強)


      4、割膏腴之壤,遂散六國之從,使之西面事秦,功施到今。(散:使——散;從:合縱;西面:面向西;施;延續)


      5、向使四君卻客而不內。(向使:當初假使;卻:拒絕;內:納)


      6、此非所以跨海內,制諸侯之術也。(跨:統一;制:制服)


      7、是以泰山不讓土壤,故能成其大;河海不擇細流,故能就其深;王者不卻眾庶,故能明其德。(讓:排斥;擇:選擇;就:動詞,成就;卻:推卻;明:光大)


      8、卻賓客以業諸侯。(業:動詞,使——建功立業)


      9、來丕豹,公孫支于晉。(來:使——來)


      10、強公室,杜私們。(杜:杜絕)


      全文翻譯


      我聽說官吏們商議驅逐客卿:,我私下認為這是錯誤的。


      從前秦繆(穆)公征招賢能之士,從西方西戎那里招來了由余,從東方楚國宛地選用百里奚為相,從宋國接來了上大夫蹇叔,任用來自晉國的丕豹為大將,公孫支為大夫。這五位賢人,并不是秦國土生土長的,但秦繆公任用他們,吞并了二十個國家,在西方稱霸。秦孝公采用商鞅的辦法,移風易俗,百姓得以財富增多,國家得以富庶強大,百姓樂于為國家服務,諸侯親近并服從(秦國),俘獲了楚、魏兩國的軍隊,擴大了千里國土,國家至今安定富強。秦惠王用張儀的計謀,把黃河、伊水、洛水一帶的土地收歸己有,向西吞并了巴和蜀,向北占有了上郡,向南攻取了漢中,!收服了少數民族,控制了鄂地和郢都j伺東占據了(險要的)成皋,割據肥沃的土地,于是瓦解了東方六國的合縱,使它們面向西方臣服秦國,功績延續到今天。秦昭王得到了范雎,廢除了穰侯魏冉的帥印,放逐了同母弟華陽君,鞏固了王室,杜絕了豪門權貴的專權,逐漸吞滅諸侯,使秦國完成稱帝的大業。這四位國君,都憑借的是客卿之功。由此看來,客卿有什么對不起秦國的呢?假如從前四位君主拒絕這些賓客而不接納,疏遠不使用他們j這樣就使秦國得不到富強的結果,秦國也就沒有強大的名聲了。


      如今陛下羅致昆侖山的美玉,擁有了隨侯之珠、和氏之璧,懸掛著夜明珠,佩帶著太阿劍,騎上千里馬,豎立翠鳳彩旗,設置靈鼉大鼓。這幾件寶物,沒有一件是秦國出產的,可是陛下卻喜歡它們,這是為什么呢?如果說一定要秦國出產的東西才允許存在的話,那么,夜光璧就不會用來裝飾朝廷;犀牛角、象牙做的器具就不會成為您賞玩喜好之物;鄭、衛兩國的美女就不會充滿您的后宮;千里駿馬就不會充盈在您的馬棚;江南的金、錫就不會作為您的器皿;巴蜀地區的顏料就不會用來彩繪您的朝廷;用來裝飾后宮,充滿堂下,心情愉快的讓您賞心悅目的美女,如果一定是秦國土生土長的才可以容納的話,那么鑲著宛珠的簪(的美女,嵌著珠璣的耳環(的美女),穿著東阿絲綢(的美女),織錦繡花裝飾(的美女),就不會來到您的面前;并且隨著世俗的變化,打扮得更加時髦風雅、美麗苗條的趙國女子就更不會陪伴在您的身邊了。那些敲擊瓦罐,彈竹箏,拍大腿高唱呼嗚嗚來使耳朵痛快的聲音,是秦國真正的音樂,而《鄭》、《衛》、《桑間》、《韶虞》、《武象》這樣的樂曲,都是別國的音樂。如今丟開那敲打瓦制的樂器而去欣賞《鄭》、《衛》的音樂,放棄彈箏而采用《韶虞》二《武象》等古典樂曲,這樣做是為什么呢?只是為了眼前的舒服痛快,適于觀賞罷了?,F在選擇人才


      卻不是這樣,不問是否使用,不論是非曲直,凡不是秦國的人就得離開,凡是外來的人都要被驅逐。這樣做,就說明重視的是女色,音樂,珠寶,美玉,輕視的是人才。這不是用來統一天下,制服諸侯的做法。


      我聽說國土遼闊糧食就多,國家強大人力就多,武器精良士卒就勇敢。所以,泰山不嫌棄泥土,才能夠成為那樣高大;河海不舍棄細流,才能夠變得那樣淵深;做國君的不排斥普通百姓;才能夠發揚他的德行。土地沒有東,西,南,北的區別,人民沒有本國外國韻界限,一年四季的生活都充足美滿,連神鬼都會降福,這就是五帝三王無敵于天下的原因啊。如今卻拋棄百姓去輔助敵國;驅趕客卿去幫助其他諸侯國建功立業,。使天下有才能的人退縮不前,不敢奔向西方,停止腳步不敢邁人秦國,這種做法就是通常所說的借武器給仇敵,送糧食給強盜一類的行為呀。


      許多物品不產于秦國,但可視作寶物的東西卻很多;有才能之士不出生在秦國;但忠于秦國的能人卻很多?,F在驅逐賓客來資助敵國,損害了民眾的利益增加了仇敵的力量:對內造成自己的虛弱,向外和諸侯結下了怨仇。(在這種情況下)要想讓國家不危險,是不可能的。


      學習要點


      本文第二段分析:采用歸納法,從歷史上說理。以秦國歷史上四個國君納客而成就帝業注意:要記住四個秦國的國君的名字及事情。


      本文第三段分析:從現實說理。先用大量事實鋪陳秦王愛的“物”全不是秦國出產的,與秦王用人上排斥客卿進行對比,然后指出重物輕人與秦王統一天下的目標相悖。


      正反對比的論證說理方法。


      第二段:穆公,孝公,惠王,昭王等四君以“客之功”是正面論述,與“向使”的反面推理,構成對比;


      第三段:對物的“非秦者愛”與對人的“為客者逐”構成對比;


      第四段:“五帝三王之所以無敵”與秦的“棄黔首以資敵國”構成對比;


      全文都是以納客之利來對比逐客之害。


      鋪陳的寫法(用鋪陳寫法,更大量運用排比句完成)


      第二段:“西取”“東得”“迎”“來”:“拔”“西并”“北收”“南取”“包”“制”。


      第三段:更是鋪陳秦王喜歡珍寶,美色,音樂。


      重點段落分析


      1、文章第二自然段。


      劃分層次。


      分為兩層。第一層“昔穆公求士——由此觀之,客何負于秦哉?!弊C明秦國歷史上任用客卿建功立業的事實。第二層,驅逐客卿是不對的。


      論證方法。


      第一層是歸納法,第二層是對比法。


      所列舉的四位秦國國君任用客卿的側重各是什么。


      穆公爭霸,孝公變法,惠王擴張,昭王安內。任用客卿各有側重,有利突出客卿的多種作用。


      2、文章第四自然段。


      這段的中心論點。


      論述了逐客之害。


      劃分層次。


      分為兩層。第一層“臣聞地廣者粟多——此五帝三王之所以無敵也?!?/p>


      第二層“今乃——”


      3、論證方法。


      第一層:類比法;第一層與第二層之間:對比法


      修辭方法。


      排比,對偶。

      《陳情表》


      作家作品


      李密,三國時在蜀漢做過尚書郎。西晉時,晉武帝征他為太子洗馬。他以祖母年老多病為由推辭不就。


      主旨


      向晉武帝陳述自己與祖母相依為命,暫時不能為官的苦衷。李密屬于亡國之臣,面對新朝天子的征召,他婉言陳情,是冒著不與新朝合作的風險的。


      疑難字詞


      生孩六月,慈父見背。見背:去世,死了。


      外無期功強近之親,內無應門五尺之童。強近:親近的親屬。應門:照看門戶。


      母孫二人,更相為命,是以區區不能廢遠。區區:私自;廢遠:放棄奉養而遠離。


      門衰祚薄,晚有兒息。祚?。焊馑ノ?。


      劉鳳嬰疾病,常在床蓐。嬰:纏繞;


      猥以微濺,當侍東宮。東官:太子的住處。


      學習要點


      掌握“以子之矛,克子之盾”的論證方法。


      作者緊緊抓住“圣朝以孝治天下”這一說法,表明自己奉養祖母就是在實踐朝廷這一號召,而晉武帝硬要他奉詔,反而會使他自己陷入自相矛盾的境地。


      夾敘夾議,以情動人。


      作者在抒發議論時,更多的是在陳述自己的苦衷,夾敘夾議,敘議結合,以理服人。


      駢,散結合的文體特點。


      文章大量采用整齊的四句形式,其中又有大量的散文句子,駢散結合的形式,既增強了文章的表現力,又不顯得呆板。


      重點段落分析


      “逮奉圣朝,沐浴清化。前太守臣逵——臣之進退,實為狼狽?!?/p>


      本段說明上表的原因,點名奉親與奉詔之間的矛盾。


      過去州郡長官都曾舉薦自己,自己都因為這一原因沒去。意在表明自己這次難以奉詔并偶然,而這次朝廷的征詔,使自己陷入進退兩難的境地。


      《五代史伶官傳序》(重點課文)


      作家作品


      歐陽修晚年自稱六一居士。支持“慶歷新政”,


      北宋詩文革新運動的領袖,唐宋八大家之一。


      主張文章要“明道,致用,事信,言文”。


      本文選自《新五代史伶官傳》。


      主旨


      闡述了國家的盛衰取決于人事,而非天命。通過五代后唐李存勖政權的盛衰,論證了憂勞興國,逸豫亡身,“滿招損,謙得益”的道理。


      成考幫網校溫馨提示:2020年成人高考專升本語文的考試時間為10月25日上午,考試時間為150分鐘,總分為150分,希望各位考生都能取得理想的成績。

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